www.x7183.cn-久久精品国产亚洲不AV,免费观看的AV毛片的网站,黑人巨茎大战中国美女 ,青苹果乐园

【領(lǐng)航新征程】探索高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐新模式

            習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。十九大報(bào)告為解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題指明了方向。通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)新時(shí)代的弄潮兒，對(duì)促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)意義重大。“高職院校‘雙課融通、四步為營(yíng)’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐”教學(xué)模式，就是重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域積極探索實(shí)踐后取得的新成果。

“雙課融通、四步為營(yíng)”的新內(nèi)涵

高職院校“雙課融通”創(chuàng)業(yè)教育是面向所有學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育。“雙課融通”的實(shí)質(zhì)是消除創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)課程之間的隔膜，將兩者的教學(xué)過程有機(jī)地融為一體。高職院校“四步為營(yíng)”創(chuàng)業(yè)教育是面向已經(jīng)創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)能力教育。“四步”是指創(chuàng)意激發(fā)訓(xùn)練、項(xiàng)目催生訓(xùn)練、成果孵化訓(xùn)練、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理訓(xùn)練等四個(gè)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)。“營(yíng)”是指為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地配置的創(chuàng)業(yè)設(shè)備、設(shè)施和師資，以及對(duì)學(xué)生施加創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的總稱。“四步為營(yíng)”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式是指按照軍隊(duì)訓(xùn)練的要求，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，對(duì)學(xué)生逐步進(jìn)行激發(fā)創(chuàng)意、項(xiàng)目催生、成果孵化、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理等訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，并促進(jìn)高職院校學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或模擬項(xiàng)目步入商業(yè)運(yùn)營(yíng)軌道。

推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育新模式的新策略

打造高職院校創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐平臺(tái)，深化人才培養(yǎng)模式改革。高職院校應(yīng)從七個(gè)方面打造創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐平臺(tái)。一是整合校內(nèi)資源，全力打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的核心平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；二是加強(qiáng)“雙課融通”，使專業(yè)課程教學(xué)課堂成為高職院校創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)；三是加強(qiáng)高職院校社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校提供場(chǎng)地、資金、人力等，扶持以專業(yè)為依托的眾多創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展，支持舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講座等社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造高職院校校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和熱情；四是積極參與和舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和職業(yè)技能競(jìng)賽，高職院校積極承辦和組織學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)技能競(jìng)賽，在校內(nèi)舉辦跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽，促進(jìn)學(xué)生管理知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)的融合；五是開設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)教育專家、政府官員、創(chuàng)業(yè)者、本校創(chuàng)業(yè)教師舉辦講座，傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)，分析創(chuàng)業(yè)案例，解析國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；六是引入GYB和SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織學(xué)生培訓(xùn)和認(rèn)證；七是倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，增加學(xué)生與顧主談判、與顧客或民眾交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生捕捉“商機(jī)”的能力。

健全創(chuàng)業(yè)教育保障措施，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。高職院校應(yīng)從四個(gè)方面來完善創(chuàng)業(yè)教育保障體系。一是爭(zhēng)取政府支持，高職院校成立專門的二級(jí)機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)與政府對(duì)接，把政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策用好，及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難。二是深化校企合作，引入愿意支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)公司，公司設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，專業(yè)化指導(dǎo)和管理創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成為高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器。三是高職院校高度重視，依據(jù)自身規(guī)模投入足夠的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，更新改造創(chuàng)業(yè)基地和購(gòu)置設(shè)備，同時(shí)，還把產(chǎn)學(xué)研中心、二級(jí)院系的教師工作室和應(yīng)用技術(shù)研究所等納入創(chuàng)業(yè)基地統(tǒng)一管理，使基地具有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)管理、政策指導(dǎo)、工商注冊(cè)、項(xiàng)目策劃、管理咨詢、融資、技術(shù)鑒定等綜合服務(wù)功能；明確規(guī)定教師隊(duì)伍建設(shè)、績(jī)效分配、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生活動(dòng)、社團(tuán)等對(duì)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，以切實(shí)推動(dòng)“雙課融通、四步為營(yíng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。四是加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神、宣傳學(xué)子創(chuàng)業(yè)歷程和回饋母校的感人事跡、樹立創(chuàng)業(yè)榜樣。

深化教學(xué)改革，加強(qiáng)“雙課融通”創(chuàng)業(yè)教育。“雙課融通”是一個(gè)人為控制而非自然的過程。應(yīng)在教學(xué)制度、人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃等綱領(lǐng)性文件中必須固化專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育功能，使專業(yè)教學(xué)隱含的創(chuàng)業(yè)教育成為一種有計(jì)劃、有意識(shí)的教育活動(dòng)，促使專業(yè)教學(xué)中隱含的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)等隱性創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育落地生根。高職院校可以通過以下三個(gè)措施來實(shí)現(xiàn)“雙課融通”。一是深化教學(xué)制度改革，把創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程內(nèi)容體系、課程教學(xué)大綱，在教學(xué)制度中固化創(chuàng)業(yè)教育。將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”“企業(yè)營(yíng)運(yùn)管理”“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析”等顯性創(chuàng)業(yè)知識(shí)課程納入專業(yè)課程體系，統(tǒng)一安排教學(xué)，同時(shí)保持其自身的完整性和獨(dú)立性。創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)等屬于隱性知識(shí)的范疇，將其固化在教學(xué)制度文件之中，促使師生在專業(yè)教學(xué)過程中對(duì)創(chuàng)業(yè)隱性知識(shí)教與學(xué)的自然行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃的行動(dòng)，促使創(chuàng)業(yè)隱性知識(shí)顯性化。這是“雙課融通”創(chuàng)業(yè)教育的精髓。二是深化教學(xué)方法改革，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育功能。改革課堂教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用探究式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主性。把創(chuàng)業(yè)知識(shí)融入專業(yè)課程，并非直接把創(chuàng)業(yè)知識(shí)植入專業(yè)課程，而是在專業(yè)課程教學(xué)過程中，有意識(shí)地要求教師通過自己的言行、品德、教學(xué)方法等影響學(xué)生，以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。改革專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法，依托產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈龍頭企業(yè)，全力打造全價(jià)值鏈校企聯(lián)盟，建立“生產(chǎn)型”專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的要求，配置生產(chǎn)要素、布局實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、制定管理制度、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)流程，以項(xiàng)目或任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的認(rèn)知。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)教育能力。學(xué)校通過招聘、外聘、校企合作，建立專兼職教育教師隊(duì)伍；通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修等，支持教師創(chuàng)業(yè)或到企業(yè)鍛煉，培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)教育能力。